Consideramos que el contacto, a través del masaje, es necesario para todos y es una de las maneras más agradables de despertar estas primeras sensaciones, así como una importante para potenciar e intensificar los vínculos de afecto y de comunicación entre los niños/as y nosotros.

En bebés (0-1 años) se utiliza el método SHANTALA de Fréderick Leboyer por ser una técnica sencilla, completa y totalmente inofensiva. En 1-2 y 2-3 años se realizan masajes en diferentes partes del cuerpo y con diferentes materiales.

Dirigido a los bebés entre 6 y 12 meses, reúne y se centra principalmente en una rica variedad de objetos de cada día, que son escogidos con el fin de estimular los cinco sentidos y además estimula el sentido de los movimientos de los cuerpos en el espacio.

Una gran experiencia gracias a una gran variedad de: texturas, peso, formas, olor, color, sonido, consistencia, volumen, temperatura, etc., que permite a través de acciones de: chupar, morder, manipular... que la niña o el niño sientan un gran interés de preguntarse: ¿Qué es esto?

El Juego Heurístico está diseñado como continuación al Cesto de los Tesoros llevado a cabo en el nivel anterior. La finalidad es potenciar la estructuración del pensamiento y del lenguaje del niño/a, el conocimiento de las propiedades de los objetos y de las leyes físicas. La libertad y autonomía de la acción de los niños/as. En definitiva que los alumnos/as obtengan sentimiento de éxito en la propia actividad con posibilidad de actuar a su propio ritmo.

Para llevar a cabo el taller de heurística son precisas una serie de habilidades motorices a nivel fino, además de tener capacidad de concentración, coordinación de movimientos y control postural, por lo tanto la actividad esta diseñada como continuación del juego heurístico de la anterior etapa. Los materiales empleados en esta actividad son más complejos y permiten manipular diferentes masas como sal, harina o arena entre otras. 

La Psicomotricidad alude a la unión existente entre lo mental y lo corporal, entre el pensamiento y la acción. Consideramos que el placer es la base de la dinámica evolutiva del individuo. La Practica Psicomotriz propone al niño un recorrido que va desde el placer de actuar al placer de pensar, desde el placer de transformar su propio cuerpo, los objetos durante la acción, al placer de transformar ideas y conceptos en el pensamiento propio y en relación con los demás.

“Las construcciones” son la continuación del “Juego Heurístico” y del “Taller de Heurística”.

La actividad favorece el desarrollo de procesos mentales que permitan la adquisición de conceptos lógico-matemáticos (nociones espaciales, semejanza y diferencia, clasificación, formas, tamaños, peso, pocos, muchos,…) y procedimientos y actitudes que quedan patentes en todas las sesiones, ya que son parte fundamental de la propia actividad que se genera en los niños y las niñas a través de esta experiencia.